Reglas ortográficas para niños

Este artículo contiene transcripciones fonéticas en el Alfabeto Fonético Internacional (AFI). Para una guía introductoria sobre los símbolos del IPA, véase Ayuda:IPA. Para la distinción entre [ ], / / y ⟨⟩, véase IPA § Paréntesis y delimitadores de transcripción.

Al igual que la ortografía de la mayoría de las lenguas del mundo, la ortografía inglesa presenta un amplio grado de estandarización. Esta estandarización comenzó a desarrollarse cuando los tipos móviles se extendieron por Inglaterra a finales del siglo XV[4]. Sin embargo, a diferencia de la mayoría de los idiomas, existen múltiples formas de deletrear casi todos los fonemas (sonidos), y la mayoría de las letras también tienen múltiples pronunciaciones dependiendo de su posición en una palabra y del contexto.

Esto se debe en parte al gran número de palabras que se han tomado prestadas de un gran número de otros idiomas a lo largo de la historia del inglés, sin que se hayan realizado intentos exitosos de reformas ortográficas completas,[5] y en parte a accidentes de la historia, como que algunas de las primeras publicaciones inglesas producidas en masa fueron compuestas por compositores de imprenta multilingües altamente capacitados, que ocasionalmente utilizaron un patrón ortográfico más típico de otro idioma. Por ejemplo, la palabra ghost se deletreaba anteriormente gast en inglés, hasta que se sustituyó involuntariamente por el patrón ortográfico flamenco, que resultó ser aceptado[4]. La mayoría de las convenciones ortográficas del inglés moderno se derivaron de la ortografía fonética de una variedad del inglés medio, y en general no reflejan los cambios sonoros que se han producido desde finales del siglo XV (como el Gran Cambio Vocal)[6]. [6] Por ello, muchas palabras se escriben como se pronunciaban hace más de 600 años, en lugar de como se pronuncian en el siglo XXI.

Reglas ortográficas

La -e no se elimina de las palabras que terminan en -ce o -ge al añadir los sufijos -able y -ous.    Las letras -c y -g suelen pronunciarse -s y -j ante las letras -e y -i, pero -k y -g ante las letras -a y -o.    La ortografía incorrecta noticeable significaría que se pronunciaría la -c como una -k en lugar de como una -s (se diría notikable en lugar de notisable).    Del mismo modo, la ortografía incorrecta couragous significaría que se pronunciaría la -g como una -g en lugar de como una -j (se diría couragous en lugar de courajous).    La -e se mantiene para conservar las pronunciaciones -s y -j de -c y -g.

Cuando una palabra termina en -y, normalmente se cambia la -y por -i al añadir un sufijo si la -y va precedida de una consonante, pero no se cambia si la -y va precedida de una vocal o si se añade el sufijo -ing.

La regla de la consonante final 1 y la regla de la consonante final 2 se refieren a palabras como ship y commit, que terminan en una consonante precedida de una vocal.    A continuación, la letra c indica consonantes, y la v indica una vocal:

Reglas ortográficas con ejemplos

La enseñanza de la fonética también enseña patrones y reglas ortográficas. Enseña las partes de las palabras llamadas sílabas. Aprender patrones silábicos comunes puede ayudar a las personas a ser mejores lectores y deletreadores.

Cada sílaba de cada palabra debe tener al menos un sonido vocálico. Una vocal puede estar sola en una sílaba, como en u-nit y an-i-mal. También puede estar rodeada de consonantes, como en jet, nap-kin y fan-tas-tic.

Las vocales pueden emitir diferentes sonidos. Los sonidos que emiten dependen del lugar en el que se encuentren en la palabra. Por ejemplo, ¿la vocal va seguida de una consonante? Esto ayuda a determinar si la vocal emite su sonido corto o largo: go vs. got, she vs. shed, hi vs. him.

Cuando sólo hay una vocal en una sílaba y va seguida de al menos una consonante, la vocal suele emitir su sonido corto. Algunos ejemplos son on, itch, mas-cot y Wis-con-sin. Este patrón se llama «sílaba cerrada» porque la consonante «cierra» el sonido de la vocal corta.

Cuando la e es la última letra de una palabra y sólo hay otra vocal en esa sílaba, la primera vocal de esa sílaba suele ser larga y la e es muda, como en sale y in-side. Este patrón silábico se llama «vocal-consonante-e».

Tch spelling rule powerpoint

Hay muchas reglas ortográficas y puede ser difícil aprenderlas y recordarlas todas cuando se está aprendiendo inglés. Normalmente, cuando se habla de más de un artículo o cosa, se añade la letra ‘s’ al final, pero no siempre es así si la palabra termina en la letra ‘y’.

Si al día siguiente vuelves a escribir sobre tu día y ves un burro, escribirás «Hoy he visto un burro», pero si has visto más de un burro, escribirás «Hoy he visto dos burros».

Ambas palabras (bebé y burro) terminan en la letra «y», así que ¿cómo es que el primer ejemplo elimina la letra «y» y añade las letras «ies» para hacerlo plural, mientras que el segundo ejemplo sólo añade la letra «s» para hacerlo plural?